Ciberdidáctica para educadores: reenfocando la nueva educación

1º SESIÓN/1º BLOQUE: APRENDIZAJE, TECNOLOGÍA Y DIVERSIÓN.

“Clase online en directo de 2 horas de duración. Horario: 18.30 a 20.30h.”

Clase online en directo en la que se presentará el programa y se desarrollarán los puntos más importantes del temario del primer bloque.

TEMARIO BLOQUE 1: APRENDIZAJE, TECNOLOGÍA Y DIVERSIÓN. EL TRABAJO POR PROYECTOS. FLIPPED CLASSROOM. RECURSOS Y METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS.

“ Material y videos propios colgados en la plataforma a disponibilidad del alumnado que podrá distribuirlos durante la semana según sus necesidades. 8h”

TEMARIO BLOQUE 1

1. APRENDIZAJE, TECNOLOGÍA Y DIVERSIÓN.

Las plataformas y los medios tecnológicos solo son una herramienta y no pueden apoderarse del acto educativo, muy por el contrario, han de ponerse al servicio de ello. Si nosotros deseamos trabajar con grupos cooperativos las plataformas nos ofrecen multitud de posibilidades y nos gustaría poder mostraros de manera práctica como trabajar con ellas.

2. LA IMPORTANCIA DE LO TRANSVERSAL O EL TRABAJO POR PROYECTOS. 

Proponer proyectos de investigación y aprendizaje que vertebren el conocimiento. Hacer coincidir diversas disciplinas que serán necesarias para poder llevar a cabo un proyecto. Ayudar al alumnado a que se conecte formando grupos desde sus domicilios y navegando por el mundo de la información que supone Internet, aprendiendo a manejarse con fuentes fiables.

3. CLASE AL REVÉS O FLIPPED CLASSROOM.

En el método tradicional el/la profesor/a enseña y luego me voy a estudiar o a practicar en casa y si me surgen dudas tengo que acudir a la familia. En la clase invertida el alumnado comienza por reflexionar de manera activa sobre el tema y el profesorado puede ayudar a elaborar videos cortos o presentaciones, se trabaja en interacción con otr@s alumn@s reflexionando sobre los problemas que nos plantea el aprendizaje del tema y tratamos de resolverlos de manera grupal, incluso podemos incluir a la familia en nuestra búsqueda. Viene bien tener alguna plataforma de trabajo para compartir hallazgos y generar debate fuera de las horas de enseñanza presencial. Registro de la actividad. Para comprobar que el alumnado ha visualizado y entendido el video subido a la plataforma, realiza un sencillo cuestionario de control que deberá ser entregado al inicio de la clase, o puedes crear un formulario a través de Google Drive que contesten al momento de ver el video. Revisión y dudas. Para la resolución de dudas se puede volver a visualizar de manera grupal el contenido, para poder repasar las cuestiones en las que el alumnado haya tenido mayor dificultad o que hayan generado más dudas. Procedimientos mediante grupos colaborativos. Una vez aclaradas las dudas llega el momento de realizar las actividades en clase que ayuden a consolidar el contenido.

4. RECURSOS Y METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS; EL MUNDO POR DESCUBRIR/PEQUEÑOS INVENTOS. 

La sorpresa es la emoción aliada del aprendizaje y la motivación, podemos jugar con ella hasta la extenuación. Existen múltiples formas de despertar el interés por el aprendizaje. La educación puede beber de una fuente inagotable de recursos, técnicas y metodologías aunque lamentablemente en la actualidad, 2020, sigue bebiendo casi de forma unificada de las misma, la tradicional. Acceder y redescubrir Recursos y metodologías participativas favorecerá sin duda el descubrimiento el mejor de los tesoros: el conocimiento.

SESIÓN CIERRE BLOQUE 1: ESPACIO DE DUDAS Y PREGUNTAS

“Clase online en directo. 2h. Horario: 18.30-20.30h.”

Espacio interactivo  en directo con el que cerraremos este primer bloque de temario, resolviendo dudas y preguntas y repasando los puntos principales de los temas anteriores. 

SESIÓN 1 BLOQUE 2: INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS PSICOCORPORALES Y HERRAMIENTAS ARTÍSTICAS APLICADAS AL AULA ONLINE.

“Clase online en directo. 2 h. Horario: 18.30-20.30h.”

Esta sesión online en directo servirá de experiencia vivencial para que los y las participantes puedan experimentar en sí mismos las aportaciones de la perspectiva corporal y artística en el proceso de enseñanza-aprendizaje aplicadas al mundo online.

TEMARIO BLOQUE 2: TÉCNICAS PSICOCORPORALES Y HERRAMIENTAS ARTÍSTICAS APLICADAS AL AULA ONLINE. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y CORPORAL PARA UN APRENDIZAJE INTEGRATIVO.

“Material y videos propios colgados en la plataforma a disponibilidad del alumnado que podrá distribuirlos durante la semana según sus necesidades. 8h.”

TEMARIO 2º BLOQUE

1. EL NUEVO ESPACIO DE TRABAJO. EL GRUPO. EL AUTOCUIDADO Y LA AUTOREGULACIÓN EMOCIONAL

-El Espacio a tu favor: cómo integrar y jugar con los espacios frente a las pantallas de forma que apoyen el bienestar psico-corporal, la concentración, creatividad e intimidad. Dónde colocar la cámara para favorecer la imagen que quiero mostrar.

-Relajación y bienestar corporal como punto de partida. -La autoregulación emocional: Los tres centros: mente, cuerpo y emoción El cuerpo como herramienta para la conciencia: me paro, me siento, contacto con mi necesidad, me expreso. La integración

2. INTELIGENCIA CORPORAL Y EMOCIONAL PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE

-Conciencia personal.

-El movimiento expresivo como técnica de liberación corporal, regulación emocional e integración grupal.

-Píldoras corporales.

3. APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL CUERPO Y LA CREACIÓN ARTÍSTICA. 

 -Dinámicas de cohesión grupal a través del cuerpo y el juego

-Conexión con la creatividad innata e intuitiva

-Práctica plástica (collage, dibujo, fotografía...): ¿Cuál es mi mayor dificultad profesional en el día a día?

CIERRE BLOQUE 2: SESIÓN VIVENCIAL Y ESPACIO DE DUDAS Y PREGUNTAS.

“Clase online en directo. 2h. horario 18.30-20.30h.”

Sesión online vivencial en directo con la que cerraremos este segundo bloque de temario. También habrá espacio para resolver dudas y preguntas.

SESIÓN 1 BLOQUE 3: LAS NUEVAS DIDÁCTICAS.

“Clase online en directo. 2h. horario: 18.30-20.30h.”

Clase online en directo en la que se presentará el programa y se desarrollarán los puntos más importantes del temario del tercer bloque.

TEMARIO BLOQUE 3: COMUNICACIÓN EFECTIVA Y EMOCIONAL. METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EN LAS PLATAFORMAS. METODOLOGÍA DISC.

“ Material y videos propios colgados en la plataforma a disponibilidad del alumnado que podrá distribuirlos durante la semana según sus necesidades. 8h.”

TEMARIO BLOQUE 3

1. LAS NUEVAS DIDÁCTICAS. 

La propia naturaleza de la didáctica que es la disciplina dirigida a optimizar las metodologías, herramientas y técnicas del proceso de enseñanza-aprendizaje, guardan directa relación con la implementación de una nueva forma de hacer, apoyada en herramientas tecnológicas que el momento actual demanda. Para que una didáctica sea efectiva debe: ser intencional, tener una vertiente histórica y social, tener un enfoque práctico, naturaleza interdisciplinar, es indeterminada, porque es flexible e innovadora por su propia naturaleza práctica, debe integrar mente, cuerpo y emoción como aspectos fundamentales del proceso.

2. COMUNICACIÓN EFECTIVA Y EMOCIONAL. LA MOTIVACIÓN O EL ARTE DE TENERL@S ENGANCHAD@S A APRENDER.  

-Metodología DISC. Para el profesorado es una herramienta que ayuda a conocer y a gestionarse con el alumnado. Nos muestran cómo entender sus conductas y cómo darles sentido dentro del proceso. También nos ayuda a trabajar sobre nuestra compatibilidad o capacidad de combinar y la posibilidad desde el entendimiento de generar adaptaciones en nosotr@s mism@s que nos lleven a hacer idónea la relación.

-La motivación o el arte de tenerlos enganchad@s a aprender. El tener al alumnado en un espacio físico diferente al que está ocupando el/la docente, nos obliga a relacionarnos de una manera diferente. La manera que teníamos de ayudarles a motivarse ha de ser revisada. Tendremos que tirar de nuestras emociones y las suyas para conectar porque no debemos pensar que un medio tecnológico ha de ser frío y teórico, muy por el contrario, deberemos conectar con las emociones y trasmitir nuestra pasión, nuestra vocación y nuestra misión de una manera que traspase la pantalla y conecte con nuestro/a alumno/a, que por antonomasia es el sujeto de la educación. 

3. CÓMO TRABAJAR CON METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS EN LAS PLATAFORMAS.  EDUCACIÓN PARA LA SERENIDAD

-Cómo trabajar con metodología participativa en plataformas tecnológicas. Las plataformas y los medios tecnológicos solo son una herramienta y no pueden apoderarse del acto educativo,  han de ponerse al servicio de ello. Si nosotros deseamos trabajar con grupos cooperativos las plataformas nos ofrecen multitud de posibilidades y nos gustaría poder mostraros de manera práctica, como trabajar con ellas.

-Educación para la serenidad.  La gestión emocional y la evolución hacia la llamada Nueva normalidad, ha generado muchísima ansiedad en padres, docentes, y alumnos. En la actualidad es más importante que nunca poder gestionar la ansiedad y ayudar a l@s chi@s a que puedan hacerlo de manera autónoma. Es imprescindible prepararlos en técnicas de meditación y concentración para que puedan alcanzar sus objetivos de una manera saludable

4.  METODOLOGÍA DISC. EL LIDERAZGO EN EL AULA.

DISC no pretende medir nuestros valores, inteligencia, aptitudes o personalidad, se dirige a evaluar cómo actuamos ante otros entornos, situaciones u otras personas. Evalúa: Decisión. Como nos comportamos ante los problemas y desafíos. Interacción. Cómo nos relacionamos e influimos en los demás. Serenidad. Cómo respondemos a los cambios y a los ritmos de los acontecimientos. Cumplimiento. Cómo respondemos ante las reglas y normas.

CIERRE BLOQUE 3: ESPACIO DE DUDAS Y PREGUNTAS.

“Clase online en directo. 2h. Horario: 18.30 a 20.30h.”

Espacio interactivo online en directo con el que cerraremos este tercer bloque de temario, resolviendo dudas y preguntas y repasando los puntos principales de los temas expuestos.