Estrategias de innovación en educación superior

Este curso nos va a permitir:

- Comprender los conceptos básicos de los procesos de innovación, cambio y mejora docente.

- Conocer detalladamente algunas de las principales estrategias de innovación ligadas a las TIC en Educación Superior.

- Asumir un compromiso por la mejora de la calidad universitaria a través de procesos de innovación.

- Identificar diferentes estrategias de innovación en Educación Superior.

La metodología de este curso se basa en la participación en foros virtuales, el análisis de lecturas y la realización de actividades donde llevar a la práctica los principales conceptos teóricos.

Dirigido por:   Carlos Monge López

                          Universidad de Alcalá.

Docentes:       Patricia Gómez Hernández

                          Christian Laigaard Jensen

                          Universidad de Alcalá.

Validez académica:                

            -  30 horas Cursos de Verano UPV/EHU.

Duración:

- 30 horas a lo largo de 4 semanas. (Dedicación 7-8 h./ semana)

- Más 1 semana para evaluación y cierre del curso

- Fecha de inicio: 03/10/2016. Fecha de cierre 31/10/2016

Precio de matrícula: 80.00 €

PROGRAMA

3 al 9 de octubre

TEMA 1: Introducción a la innovación en Educación Superior:

- Definición y características de la innovación docente:

- ¿Qué es la innovación educativa?

- Factores que facilitan y dificultan la innovación educativa

- Retroalimentación entre investigación, formación e innovación docente

- El papel de la motivación

- El rol del profesorado en los procesos de cambio:

- Actitudes y resistencias del profesorado ante la innovación educativa: análisis y estrategias de superación

- Cambio cultural y cultura innovadora en las instituciones educativas

10 al 16 de octubre de 2016

TEMA 2: Massive Open Online Courses (MOOCs):

- Principales propiedades de los MOOCs:

- Características de los MOOCs

- Ventajas y desventajas de los MOOCs

- Personas que participan en un MOOC

- Tipos de MOOCs

- Posibilidades de los MOOCs en el ámbito universitario[2]:

- Marco legal, logístico y político de los MOOCs en educación superior

- Proceso de creación de un MOOC: diseño, aprobación, evaluación, revisión, implementación y realimentación

- Ejemplificación de un MOOC basado en la calidad

17 al 23 de octubre

TEMA 3:

Flipped classroom[1]:

- Conceptualización de la clase invertida:

- El modelo de flipped classroom

- Entornos personales de aprendizaje basados en la colaboración

- Ventajas y desventajas de la clase invertida

- Desafío en el entorno universitario

- Aplicación del vídeo en aulas universitarias:

- El vídeo como recurso favorecedor de la colaboración entre estudiantes universitarios

- Proceso de aplicación del vídeo en el modelo de flipped classroom

- La clase invertida más allá del vídeo educativo

17 al 23 de octubre

TEMA 4: Flipped classroom:

- Conceptualización de la clase invertida:

- El modelo de flipped classroom

- Entornos personales de aprendizaje basados en la colaboración

- Ventajas y desventajas de la clase invertida

- Desafío en el entorno universitario

- Aplicación del vídeo en aulas universitarias:

- El vídeo como recurso favorecedor de la colaboración entre estudiantes universitarios

- Proceso de aplicación del vídeo en el modelo de flipped classroom

- La clase invertida más allá del vídeo educativo

24 al 27 de octubre

TEMA 4: Prácticas innovadoras en educación superior:

- Estrategias de coordinación docente en la universidad:

- Desafíos de la coordinación docente en educación superior

- Recursos para la coordinación entre estudiantes y docentes universitarios

- Experiencias de innovación metodológica basadas en la coordinación docente en el ámbito universitario

- Panorámica de otras estrategias innovadoras en educación superior:

- Estrategias de aprendizaje activo en la universidad

- Estrategias de integración curricular en el ámbito universitario

- Innovación en la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes universitarios

- TIC en educación superior