Haurtzaroan adbertsitateak bizi izan dituzten umeen eskolaratze prozesuak ikertzen eta laguntzen

1987an Informazio Zientzietan graduatu zen eta Literatur Zientzietan doktoretza egin zuen 2011n, biak UPV/EHUn eta euskaraz. 2010etik 2013ra, Fakultateko Hezkidetza Batzordeko Koordinatzailea izan da eta orain genero aholkularia da El salvadorreko Unibertsitatean (UES). Eusklal prentsan 17 urteko esperienztia izan ondoren, duela 15 urte EHUn hasi zen lanean. Egun irakasle agregatua da. 2011n hasi zen ikertzen, eta ordutik 7 ikerketa-proiektu zuzendu eta 40 artikulutik gora idazti ditu, erdiak euskaraz. Zazpi liburu argitaratu ditu. 20 hitzaldi baino gehiago eman ditu. 2011n, beste batzuekin batera, IKHEZI diziplena anitzeko ikerketa taldea sortu zuen. Ikerketa egonaldiak Latinoamerikan egin ditu eta guztiak generoaren ikerketarekin lotuak egon dira. gaur egun, ikerketa-ildo berri bat lantzen ari da: haurtzaroan adbertsitatea sufritu duten umeen eskolaratzea. Egun EHUko Ikerketa Errektoreordetzako kidea da.

Bilboko Hezkuntza Fakultatean Didaktika eta Eskola Antolakuntza Saileko irakaslea (Leioa, UPV/EHU). Euskal Herriko Unibertsitatean (UPV/EHU) Doktorea da eta baita Gizarte Langintzan diplomatua (2015), Irakaslea Lehen Mailako Heziketa Espezializazioarekin (2013) eta Gizarte Hezkuntzan Graduatua (2017) . Bere ikerketa arloa belaunaldi arteko harremanak dira nagusiki baita haur eta helduen ongizatea ere. Gizarte Hezitzaile bezala esperientzia luzea kolektibo desberdinekin, gehien bat zaurgarritasun eta babesgabetasun egoeran dauden haurrekin.

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José Luis Gonzalo Marrodán. San Sebastián-Donostia, 1967. Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Psicoterapeuta por la EFPA. Postgrado en traumaterapia sistémica-infantil por el IFIV de Barcelona. Clínico EMDR adultos y EMDR en niños y adolescentes (nivel II) Trabaja en su consulta privada realizando tratamiento psicoterapéutico a niños, adolescentes y adultos. Desde 1999 su campo de interés profesional se centra en la psicoterapia basada en el apego y en la traumaterapia con niños y jóvenes adoptados y acogidos. Combina su actividad como psicoterapeuta con la de formador de profesionales y familias. Dirige el blog: www.buenostratos.com.

Georgia is a Research Officer in the Department of Education at the University of Oxford, working on the Alex Timpson Attachment and Trauma in Schools Programme. Her primary research interests are the role of education in supporting and providing opportunities to vulnerable children, and the experience of young people moving from public care into adulthood. Georgia’s doctoral research focused on the experiences of young people going to university from public care. Georgia.Hyde-Dryden@education.ox.ac.uk

Soy madre adoptiva, también madre acogedora. Primer acogimiento con 26 años. Desde hace aproximadamente 15 años, y de forma ininterrumpida, madre acogedora de menores. En ocasiones han sido acogimientos permanentes, los cuales perduran en la actualidad. Acogimientos simples y actualmente acogimientos de urgencia. Entro a formar parte en la Asociación Besarka, Asociación Pro_Acogimiento de Menores de Alava, cuyo objetivo principal es el apoyo a las familias acogedoras. Esta asociación se creó en el año 1997 en Álava. Desde el año 2012 soy la Presidenta de la misma.

En el año 2006 me incorporé a los servicios públicos a trabajar para la Consejería de Educación de Murcia como Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC). He trabajado en docencia en ciclos formativos de grado medio y superior (Educación Infantil e Intervención Social) y también en Departamentos de Orientación en Institutos de Educación Secundaría. En el año 2012 comencé en los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Generales de la Región de Murcia, asumiendo al poco tiempo la dirección del mismo durante cuatro años. En febrero del año 2020 me incorporé al puesto de PTSC en el Equipo Específico de Dificultades Específicas de Aprendizaje y TDA-H (EquipoDEA), donde además de desarrollar las funciones propias de mi perfil profesional también formo parte del equipo directivo y coordinador regional del Programa Escuela Cuidadora. Además, he participado desde el Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia, en la elaboración de propuesta para el acceso a la función pública de personas con discapacidad psíquica. También he participado en la formación de Master de Psicología de la Educación de la Universidad de Murcia.

Palabras Dislocadas es un proyecto de visualización y denuncia de los abusos sexuales en la infancia ( de 0 a 17 años) y tiene como punto de partida un poemario. De hace unos años a esta parte hay una explosión de noticias de abusos sexuales en la infancia, pero es muy difícil saber qué es exactamente y, por lo tanto, es necesario un cambio social o de planteamiento para su abordaje. Para que la conciencia social siga creciendo es necesario que se evidencie lo que puede sentir una persona que ha sufrido abusos sexuales, lejos de una perspectiva victimista, y cómo éstos se están enfocando a nivel social. Así, Palabras Dislocadas es, de dentro hacia afuera, una apuesta de espejo donde se refleja, mediante la escritura, lo que es un abuso sexual en la infancia desde un punto de fuerza. Cada historia es distinta y cada unx de nosotrxs tenemos formas distintas de vivir las experiencias, por muy límites que sean éstas.

Psicólogo y psicoterapeuta familiar, especializado en protección de menores, adopción, acogimiento familiar y menores en acogida residencial. Técnico del Servicio Arlobi-ADOPTIA de Atención Psicosocial de Agintzari SCIS en Bilbao, Vitoria-Gasteiz y Santander y miembro de la organización y de la cooperativa desde 1979. Experiencia en atención psicosocial y supervisión en dispositivos de protección de menores, familias adoptivas y de acogida y a familias socialmente desfavorecidas. Publicaciones, guías, artículos y escritos especializados sobre adopción, acogimiento familiar y protección de menores y participación en proyectos de investigación aplicada. Diseño, gestión y evaluación de proyectos innovadores relacionados con la protección de menores y la intervención psicosocial Experiencia en formación a profesionales en materia de protección de menores, adopción y acogimiento familiar: psicólogos/as, educadores/as Sociales, trabajadores/as sociales, técnicos de los servicios de infancia de comunidades autónomas, profesionales de la enseñanza, la sanidad, estudiantes universitarios y de grados medios y superiores... Experiencia como supervisor de equipos profesionales del ámbito de la protección social y de la educación.

Alaitz Tresserras Angulo, Didaktika eta Eskola Antolaketa Saileko (2011) eta Hezkuntza eta Kirol Fakultateko (UPV/EHU, Spain) agregatu gisa akreditatutako irakaslea. http://orcid.org/0000-0001-5210-4803. IkHezi Eusko Jaurlaritzako talde finkatuaren ikertzailea (2011tik) (IT1304-19). Filosofian eta Hezkuntza Zientzietan lizentziaduna (2004), Gizarte Pedagogiako espezialitatea eta Psikoteknikako programan doktorea (UPV/EHU, 2017) doktore-tesiarekin Irakasleen prestakuntzari egindako ekarpenak, Haur Hezkuntzako lehen zikloko arte-esperientzia eta joko dramatikoa aztertuz. Psikodramatista IEPPPn (Psikoterapia eta Psikodrama Psikoanalitikoaren Espainiako Institutua). Ikerketa-ildoak: kalitatea irakasleen prestakuntzan; irakaskuntza-ikaskuntza metodologia aktiboak eta kooperatiboak; hezkuntza-ikerketa; traumarekiko sentikorrak diren eskolak; eskola-arreta esperientzia kaltegarri goiztiarrei (Adverse Childhood Experiences). Esperientzia handia gizarte-pedagogoa, hezitzailea, orientatzaile sexuala eta psiko-dramaturga gisa.

Pedagoga. Maestra PT. Psicoterapeuta de familia y pareja. Formación en Psicodrama psicoanalítico. 9 años como educadora social en piso de acogida con menores en situación de desprotección. 9 años como orientadora en un centro educativo concertado. 15 años como psicoterapeuta en gabinete privado. Amplia experiencia como formadora de escuelas de padres y madres del ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. Actualmente ejerzo como profesora PT en un centro público.

Irakasle ikertzailea (2016-Gaurkotasuna) eta Euskal Herriko Unibertsitateko Hezkuntza eta Kirol Fakultateko Haur Hezkuntzako Graduaren koordinatzailea. Didaktika eta Eskola Antolaketa Sailean irakasten du Haur Hezkuntzako graduan. Aurretik, Mondragon Unibertsitateko Hezkuntza eta Komunikazio Fakultatean (HUHEZI) lan egin zuen (2016-2019). Halaber, hezitzaile lanak egin ditu baztertuta geratzeko arriskuan dauden adingabeekin. Psikodramatista eta taldeen dinamikan eta koordinazioan aditua IEPPPn (Psikoterapia eta Psikodrama Psikoanalitikoaren Espainiako Institutua). Bere ikerketaren ardatzak hauek dira: kontrako esperientzia goiztiarrak (ACE) jasan dituzten gazteei eskola-arreta ematea; garapen sozioemozionala irakasleen prestakuntzan; metodologia aktiboak irakaskuntza-ikaskuntza prozesuetan eta Justizia Soziala. Gaur egun, ikerketa-ildo berri batean ari da lanean, aurkako esperientzia goiztiarrak (ACE) jasan dituzten gazteei eskola-arreta ematen.

Lehen Hezkuntzako gradu ikasketak eta "Psikodidaktika: Hezkuntzaren psikologia eta berariazko didaktikak" unibertsitateko masterra. Gaur egun, Euskal Herriko Unibertsitatean Jarduera Fisikoa eta Kirola Doktoregoa burutzen dihardut, "Haurtzaroko esperientzia gogorrekiko sentikorrak diren ikastetxeak eta irakasleriaren formakuntza" izeneko tesian lan eginez. Aldi berean, Lehen Hezkuntzako irakaslea naiz. Bestalde, Ikerketaren munduan ibilbide laburra izan arren, bi artikulu publikatu ditut: "Haurtzaroko esperientzia gogor goiztiarren ondorioz trauma-egoeran egon daitezkeen ikasleenganako hurbilpena", Zerbitzuan aldizkarian, eta "Trauma, Adopción, Acogimiento y las Dificultades a Afrontar en el Sistema Educativo", Graó aldizkarian.