La transformación digital y los futuros de la educación: retos en el País Vasco y en Iberoamérica

Jasone Cenoz a été professeur des universités de sciences de l'éducation et président du comité d'éducation de l'agence nationale de recherche. Elle est membre du Conseil consultatif de l'Organisation des États ibéro-américains (OEI) et travaille avec des commissions d'enquête internationales. Elle mène des recherches sur l'éducation multilingue et l'acquisition des deuxièmes et troisièmes langues. Elle a participé à des projets de recherche européens et nationaux. Elle a publié de nombreux articles et plusieurs livres et a présenté ses résultats de recherche lors de nombreuses conférences et séminaires internationaux aux États-Unis, au Canada, en Australie, en Chine, en Inde, à Brunei, en Nouvelle-Zélande, à Singapour et dans la plupart des pays européens. le Prix de l'Association Espagnole de Linguistique Appliquée Pour le livre Éducation Multilingue (2009) et le Prix Avancé décerné par Ikerbasque en 2022, en reconnaissance de l'ensemble d'une carrière de recherche. Elle fait partie du top 2% des scientifiques les plus cités au monde ces dernières années.

1/10/24 Renato Opertti CV actualizado Renato Opertti es sociólogo egresado de la Universidad de la República Oriental del Uruguay y Master en investigación educativa (Programa CIEP-Uruguay / IDRC - Canadá). Actualmente Renato Opertti es el presidente del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OIE) que es el máximo órgano de consulta y asesoramiento en políticas y estrategias a desarrollar por la OEI. Asimismo, se desempeña como experto senior en temas curriculares y asuntos conexos de la Oficina Internacional de Educación (OIE-UNESCO, con sede en Ginebra). Por otra parte, Opertti es coordinador de la Cátedra de UNESCO en Educación Híbrida localizada en la Universidad Católica de Uruguay (UCU), y referente en educación de universidades de la región. Opertti publica regularmente columnas sobre los desafíos en torno a la transformación educativa y asuntos conexos en un diario de circulación nacional en Uruguay (El Observador). También forma parte de la Coalición Latinoamericana de la Excelencia Docente, una iniciativa de la Varkey Foundation, del Diálogo Interamericano y de la OEI. Por otra parte, integra la Red ADELA (Alianza para la Digitalización de la Educación en América Latina) que, entre otras tar

Jasone Cenoz a été professeur des universités de sciences de l'éducation et président du comité d'éducation de l'agence nationale de recherche. Elle est membre du Conseil consultatif de l'Organisation des États ibéro-américains (OEI) et travaille avec des commissions d'enquête internationales. Elle mène des recherches sur l'éducation multilingue et l'acquisition des deuxièmes et troisièmes langues. Elle a participé à des projets de recherche européens et nationaux. Elle a publié de nombreux articles et plusieurs livres et a présenté ses résultats de recherche lors de nombreuses conférences et séminaires internationaux aux États-Unis, au Canada, en Australie, en Chine, en Inde, à Brunei, en Nouvelle-Zélande, à Singapour et dans la plupart des pays européens. le Prix de l'Association Espagnole de Linguistique Appliquée Pour le livre Éducation Multilingue (2009) et le Prix Avancé décerné par Ikerbasque en 2022, en reconnaissance de l'ensemble d'une carrière de recherche. Elle fait partie du top 2% des scientifiques les plus cités au monde ces dernières années.

Directora General de Educación y Formación Profesional de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), y miembro del SDG 4 High-Level Steering Committee de la UNESCO. Es doctora en educación (UNED) y licenciada en psicología (UCM); cuenta con un máster en investigación social aplicada y análisis de datos (CIS) y un postgrado en psicología clínica (ISEP). Desde su área de trabajo, ha impulsado proyectos de transformación educativa digital en países de América Latina; varios estudios sobre Inteligencia artificial y educación, y ha puesto en marcha la red iberoamericana de innovación educativa, entre otros. También es profesora asociada de la Universidad Pontificia de Comillas. Es autora de numerosas publicaciones y ha participado en diversos proyectos de innovación e investigación educativa.

Urtza Garay Ruiz Decana de la Facultad de Educación de Bilbao. Dos sexenios de investigación reconocidos en el área de educación e IP del grupo de Investigación en tecnología Educativa WebLeaner. Directora del Máster Universitario en Tecnología; Apredizaje y Educaicón

Luis M Naya, catedrático del Departamento de Ciencias de la Educación de la UPV/EHU, sus principales líneas de investigación giran en torno al Derecho a la Educacion y los Derechos de los Niños, Niñas y adolescentes. Es investigador principal del Grupo Ikasgaraia del Sistema Universitario Vasco y responsable del programa de doctorado en Educación: Escuela, Lengua y Sociedad y presidente de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo. Ha publicado numerosos artículos y libros, parte de los cuales son accesibles en https://ekoizpen-zientifikoa.ehu.eus/investigadores/130724/publicaciones

1/10/24 Renato Opertti CV actualizado Renato Opertti es sociólogo egresado de la Universidad de la República Oriental del Uruguay y Master en investigación educativa (Programa CIEP-Uruguay / IDRC - Canadá). Actualmente Renato Opertti es el presidente del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OIE) que es el máximo órgano de consulta y asesoramiento en políticas y estrategias a desarrollar por la OEI. Asimismo, se desempeña como experto senior en temas curriculares y asuntos conexos de la Oficina Internacional de Educación (OIE-UNESCO, con sede en Ginebra). Por otra parte, Opertti es coordinador de la Cátedra de UNESCO en Educación Híbrida localizada en la Universidad Católica de Uruguay (UCU), y referente en educación de universidades de la región. Opertti publica regularmente columnas sobre los desafíos en torno a la transformación educativa y asuntos conexos en un diario de circulación nacional en Uruguay (El Observador). También forma parte de la Coalición Latinoamericana de la Excelencia Docente, una iniciativa de la Varkey Foundation, del Diálogo Interamericano y de la OEI. Por otra parte, integra la Red ADELA (Alianza para la Digitalización de la Educación en América Latina) que, entre otras tar

Begoña Pedrosa (Areatza, 1975). Filologia Ingelesean Lizentziatua (Deustuko Unibertsitatea, 1997) Masterra Hizkuntzalaritzan (Master of Arts, University of Illinois, AEB, 1999). Doktorea Hizkuntzalaritza Aplikatuan (Euskal Herriko Unibertsitatea, 2011). MBA Executive Mondragon Unibertsitatean (2017). Mondragon Unibertsitateko Ibilbidea 2002. urtetik gaur egunera arte: • Dozentzia ibilbidea Lehen Hezkuntza eta Haur Hezkuntza Graduan, Atzerriko Hizkuntzako ibilbidean eta Ikus-entzunezko Graduan. Berrikuntza esparruan hainbat talde sortu eta koordinatu ditu. • Ikerketa ibilbidea BAHI-IALE ikertaldean garatu du hurrengo ikerlerroetan: konpetentzia eleanitzaren garapena hizkuntza gutxituen testuinguruetan, estrategia pedagogikoak CLIL testuinguruetan eta hizkuntzen ikaskuntzarekiko ikasleen jarrerak. • Kudeaketa ibilbidea: 2014tik Humanitate eta Hezkuntza Zientziatako Dekanoa. Aurretik Ikerketa Kudeaketa Mahaiko kidea ere izan da. Atzerriko Hizkuntza ibilbideko arduraduna Lehen Hezk

Director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, donde además es profesor e investigador. Director Académico del Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés (CIAESA). Es autor de 18 libros sobre temas de educación, entre ellos: The New Digital Education Policy Landscape (Routledge, 2023) Examining Educational Policy in Latin America (Routledge, 2022), Las llaves de la educación (Santillana, 2020) y ¿Quién controla el futuro de la educación? (Siglo XXI, 2019).