Vers une éducation de qualité : Pédagogie de la mort

Master en Thanatologie à l'Université de La Laguna (2017), Master en Développement Communautaire et Participation à l'Université du Pays Basque (2007) et Postgraduate en Transmission de la Culture Basque (2011) à Mondragon Unibertsitatea. Il a de l'expérience dans la dynamisation de groupes et la diffusion de connaissances sur la mort, et a lancé le projet Hil Arte Bizi pour l'autonomisation des citoyens et des communautés face à la mort. En 2018, il a promu la création de l'association Hil Argi Elkartea. Cette association propose, entre autres projets, l'initiative “Gehiago Gara” et “Bertso-ipuin bat zuretzat” pour les garçons et les filles qui ont besoin de soins palliatifs. Au cours de l'année académique 2020-2021, il a participé à l'émission de radio Euskadi Irratia Faktoria dans 41 collaborations sur des thèmes liés à la mort : https://hilargi.eus/irratian/

Diplômée en Psychopédagogie de l'Université du Pays Basque. Diplôme en éducation physique et à la petite enfance. Formation de quatre ans en psychomotricité. Il propose des ateliers de Thérapie par le rire et des ateliers expérientiels sur la mort et le deuil à des personnes de différents âges, à travers l'art. Père de deux enfants et veuf. Créateur de l'histoire "Azken galdera amari" en basque et espagnol, il présente actuellement l'histoire à travers le chant et la narration orale. Plus d'informations : https://www.manexberistain.eus/

Pedagogo, Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección: Ciencias de la Educación) (UCM). Master en Psicología Escolar (UCM). Doctor en Educación (UCM). Es profesor titular del Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid. Director del grupo de Cuenta con 3 sexenios de investigación (CNEAI). Actualmente investiga en la crítica y alternativa radicales a la Pedagogía, la Didáctica General, la educación y la enseñanza desde el “enfoque radical e inclusivo de la educación”. Ha recibido una veintena de premios y reconocimientos por su trayectoria académica, docente e investigadora o por proyectos en los que ha trabajado. Más información: https://pedagogiadelamuerte.com/ https://radicaleinclusiva.com https://pedagogiafc.com/ https://pedagogiaprenatal.es/que-es-la-pedagogia-prenatal/

Master en Thanatologie à l'Université de La Laguna (2017), Master en Développement Communautaire et Participation à l'Université du Pays Basque (2007) et Postgraduate en Transmission de la Culture Basque (2011) à Mondragon Unibertsitatea. Il a de l'expérience dans la dynamisation de groupes et la diffusion de connaissances sur la mort, et a lancé le projet Hil Arte Bizi pour l'autonomisation des citoyens et des communautés face à la mort. En 2018, il a promu la création de l'association Hil Argi Elkartea. Cette association propose, entre autres projets, l'initiative “Gehiago Gara” et “Bertso-ipuin bat zuretzat” pour les garçons et les filles qui ont besoin de soins palliatifs. Au cours de l'année académique 2020-2021, il a participé à l'émission de radio Euskadi Irratia Faktoria dans 41 collaborations sur des thèmes liés à la mort : https://hilargi.eus/irratian/

Psychologue spécialisé en psychologie clinique en pratique privée (psychologue clinicien). Psychologue spécialisé en psychothérapie par la Fédération Européenne de Psychothérapie (EFPA). Professeur à l'Université du Pays Basque, enseignant sur le processus de deuil depuis l'année académique 2016/17 dans le Master de Psychologie Générale de la Santé et, également, dans le Master de Soins Précoces. Psychologue à l'Ikastola d'Ekintza de l'année académique 1998 à l'année académique 2005. Formateur et conseiller sur le processus de deuil dans différents milieux éducatifs, sanitaires et sociaux. Auteur du livre “Cómo superar el duelo: Hablar de la muerte nos acerca a la vida” Almuzara (2021). Superviseur de cas cliniques, d'interventions d'urgence et d'autosoins professionnels.

Enseignant et tuteur. Diplômée en enseignement de l'Université de Mondragon. Après avoir été enseignante dans différents centres, elle a commencé à travailler à l'école d'Antzuola il y a 12 ans. Elle abandonne la plupart de ce qu'il avait appris jusque-là et s'immerge dans le modèle pédagogique de l'Antzuolako Herri Eskola. Une autre façon d’appréhender l’éducation et les étudiants, avec une autre perspective. Essayant de faire de la classe chaque jour un monde magique pour les élèves.

Pédagogue. Spécialisée en intervention dans la perte, le deuil et le traumatisme à travers le modèle intégratif-relationnel à l'Institut IPIR. Il s'est également spécialisé en suicidelogie. A travers l'association Bidegin, elle collabore à des interventions sur le deuil et la perte en milieu scolaire.

Enseignant et psychologue scolaire. Elle a vingt ans d’expérience dans le tutorat d’étudiants de différents stades et âges dans l’enseignement. Elle est actuellement enseignante à l'Ikastola Aratz et, ces dernières années, tutrice pour le deuxième cycle de l'école primaire.

Enseignant et tuteur. Elle a étudié l'enseignement et la psychopédagogie à l'Université de Mondragon. Son parcours professionnel s'est déroulé dans plusieurs écoles et ces quatre dernières années, elle a travaillé à l'école publique d'Antzuola. Elle y découvre la pédagogie de la mort et a l'occasion de la mettre en pratique dans son travail quotidien.

Docteur en Psychopédagogie et diplômé en Pédagogie (UCM) et diplômé en Psychologie (UNIR). Master en Art-Thérapie et Education Artistique pour l'Inclusion Sociale (UAM). Il est spécialiste de la perte et du deuil de l'enfance et de l'adolescence de la Fondation Mario Losantos. Depuis 2001, complétant sa formation en art-thérapie, elle développe des programmes d'intervention pédagogique sur le deuil et la perte. Il a réalisé de nombreux projets de recherche, dont celui réalisé à l'Université autonome de Madrid, recherche R&D&I dirigée par les docteurs Pablo Rodríguez et Agustín de la Herrán Gascón avec le titre “Innovación e inclusión de la muerte y la conciencia de finitud en el ámbito educativo formal”. Il a publié divers articles, parmi lesquels “La muerte en la construcción de la identidad personal. Intervenciones educativas” (2016), “Recursos educativos sobre la Pedagogía de la Muerte” (2021) ou encore “Arteterapia y prevención del suicidio. Una revisión bibliográfica sobre las principales aportaciones de la Arteterapia en la prevención del suicidio en adolescentes” (2022).

Enseignant, psychologue scolaire et neuropsychologue. Elle possède vingt ans d’expérience en enseignement, notamment dans le domaine de l’éducation spécialisée. Actuellement enseignante à l'Ikastola Aratz et ces dernières années, elle a consolidé le sujet de l'Intelligence émotionnelle à l'Ikastola.