Haurren parte hartzea: erronka eta eskubidea
Lehen Hezkuntzako eta DBHko mailetan parte-hartze moten ikuspegi orokorra.
Description
Proiektu sozio-hezitzaile hau haurrak erdigunean kokatzen dituen unibertsitate-proiektu baten (US/22) amaiera da. Ikerketaren emaitzek erakusten dute garrantzitsua dela gizarte-eragile desberdinek kultura parte-hartzailea erraztea eta sortzea, sarean sartzeko esparru bat sortuz. Haurtzaroak, komunitatearen berezko zati iraunkorra den aldetik, komunitatearen parte izan behar du. Horregatik, ikastaro honek haurren parte-hartzea sustatu, sentsibilizatu eta trebatzea du helburu, aldaketa-estrategia gisa eta GJHak (3,4,5, 10) kontuan hartuta.
Horretarako, Ikastaroa sare komunitarioari zuzenduta dago: administrazioa, ikastetxeak, gizarte-erakundeak, unibertsitatea.
Esparru horretatik abiatuta, nazioarteko, estatuko eta tokiko hainbat adituren lankidetzarekin egituratzen da Ikastaroa. Garrantzitsua da kontzientzia hartzea eta ideiak trukatzea, eta, horretarako, eztabaidak inplementatuko dira esku-hartze bakoitzaren ondoren. Alde batetik, adituek beren txostenak aurkeztuko dituzte, eta, bestetik, proiektuan parte hartzen duten eragileek, hala nola unibertsitateak (UPV/EHU), gizarte-erakundeek, udalek eta Eusko Jaurlaritzak beren esperientziak trukatuko dituzte.
Eztabaida eta elkarrizketan oinarritutako metodologia funtsezkoa izango da. Gainera, gizarte-erakundeek talde-dinamikak martxan jarriko dituzte metodologia parte-hartzaileetatik abiatuta. Tailer bakoitzaren amaieran, parte-hartzaileen talde ebaluazioa egingo da, eta programa amaitzean, banakako ebaluazioa egingo da, galdetegi labur baten bidez.
Objectives
Haurren parte hartzean sentsibilizatzea eta trebatzea, gizarteko eragile desberdinen esperientzietatik abiatuta.
Ikerketan aztertutako emaitzak zabaltzea, haurren parte-hartzearen garrantzia eta onurak ikustarazteko.
Haurren partaidetzarekin lotutako jardunbide egokiak transferitzea metodologia aktiboen bidez.
Kultura parte-hartzailea sustatzea eta GJHei erantzungo dien kalitatezko hezkuntzaren alde lan egitea.
Activity directed to
- All public
- University student
- Students not from university
- Teachers
- Professionals
Program
06-06-2024
Presentation by the Director of the activity
- Maitane Picaza Gorrotxategi | UPV/EHU - Ikerlari Nagusia/ Investigadora Principal
- Naiara Berasategi Sancho | UPV/EHU - Ikerlari Nagusia/ Investigadora Principal
“Organos de participaciòn infantil, la experiencia de Catalunia“
- Laia Ferrús Vicente | Facultad Educación Univ. Barcelona - Profesora agregada
- Maria Asunción Llena Berne | Facultad de Educación Univ. Barcelona - Doctora en Pedagogía
Debate
Round table: “Resultados de la investigación Universidad Empresa Sociedad US“
- Maitane Picaza Gorrotxategi | UPV/EHU - Ikerlari nagusia eta irakasle-ikertzailea/ Investigadora principal y docente-investigadora
- Naiara Berasategi Sancho | UPV/EHU - Ikerlari nagusia eta irakasle-ikertzailea/ Investigadora princial y docente-Investigadora
Debate
Pausa - café
“TALLER ¿cómo ponemos en marcha un Consejo de la Infancia en nuestro pueblo/ciudad?“
- Pedro Francisco Blanco | Solasgune - Gizarte hezitzailea/ Educador Social
Synthesis
07-06-2024
“Buenas prácticas internacionales para la participación infantil“
- Cath Larkins | University of Central Lancashire - Dra. Docente investigadora
Debate
Round table: “Experiencias de Consejos Infantiles en el País Vasco: Red Haurrekin“
- Irune Muguruza Mendarte | Gobierno Vasco - Directora de Familias e Infancia
- Iban Rodriguez Etxebarria | Ayuntamiento de Leioa
- Aitor Agirresarobe Murgi | Ayuntamiento de Tolosa
- Jonathan Mujika Soto | Ayuntamiento de Derio - Concejal
- Virginia Fernández Escudero | Ayuntamiento de Bilbao - Técnica
Debate
Pausa - café
“Taller ArantzazuLab. ¿Cómo desarrollar propuestas participativas desde la democracia deliberativa?“
- Ane Miren Valenciano Mugica | ARANTZAZULAB - Técnica de educación
Synthesis
Directors
Maitane Picaza Gorrotxategi
EHU UPV
Teacher and researcher at the Leioa Faculty of Education (UPV-EHU). She graduated in Teaching (Univ. Camilo José Cela) and graduated in Law (University of Deusto). PhD in Education and Psychology. Prize V competition for publications of research works on the equality of women and men for the year 2017, Emakunde. University Master in teacher training for Secondary Education, Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching (University of Deusto, 2010). Unibertsitateko Espezialista Giza Eskubideak Mundu Globalean (EHU-UPV, 2008). Specialization Diploma in Equality of Women and Men: Training of Equality Agents (UNED, 2015). Book: Pikaza, M. (2018): Own spaces for women and empowerment processes: The Network of Empowerment Schools of Bizkaia. Emakunde: Vitoria-Gasteiz. Abu Dhabi. 6-month research stay. UAEU (2013) Edinburgh. European Mobility Project. NGO Peace & Justice (2008).
Naiara Berasategi Sancho
Universidad del País Vasco
Graduated in Primary Education, Master in Special Education, Sociologist, Politologist and Doctor with international mention from the University of the Basque Country. Since 2007 he works in the Department of Didactics and School Organization in the Degree of Social Education and Teaching. He has teaching and research experience in various subjects related to the field of social and educational inclusion, specifically in the immigrant population, youth and children, women, the elderly and people with special educational needs. He has previously worked on the design and evaluation of quantitative and qualitative projects. He has done several educational innovation projects related to interdisciplinary learning and tutorial action. And also in MINECO R&D projects and Erasmus and University Society (UPV/EHU) research projects being co-principal investigator. He has also made stays as a visiting professor at the University of Reno-Nevada, University of Malta and University Collegue Dublin
Speakers
Aitor Agirresarobe Murgi
Tolosako Udala, zinegotzia
Aitor Agirresarobe Murgi (Tolosa, 1994) Tolosako udaleko Hezkuntza eta Gazteria arloetako zinegotzi arduraduna. Biologiako gradua eta Ingurugiroaren agrobiología eta Bigarren hezkuntzako irakasletza unibertsitate masterrak Euskal Herriko Unibertsitatean (UPV/EHU). Ekonomia zirkularraren arloan eta hezkuntza formalean zein ez-formalean lana egindakoa. Gaur egun udaleko jarduna uztartzen du UPV/EHUko Landareen Biología eta Ekologia sailean burutzen ari den doktoregoarekin.
Naiara Berasategi Sancho
Graduated in Primary Education, Master in Special Education, Sociologist, Politologist and Doctor with international mention from the University of the Basque Country. Since 2007 he works in the Department of Didactics and School Organization in the Degree of Social Education and Teaching. He has teaching and research experience in various subjects related to the field of social and educational inclusion, specifically in the immigrant population, youth and children, women, the elderly and people with special educational needs. He has previously worked on the design and evaluation of quantitative and qualitative projects. He has done several educational innovation projects related to interdisciplinary learning and tutorial action. And also in MINECO R&D projects and Erasmus and University Society (UPV/EHU) research projects being co-principal investigator. He has also made stays as a visiting professor at the University of Reno-Nevada, University of Malta and University Collegue Dublin
Pedro Francisco Blanco
Piter Blanco es fundador y co-dirige SOLASGUNE, un equipo de trabajo multidisciplinar que, desde 1996, trabaja e investiga en torno al juego y el aprendizaje, asistiendo en procesos vinculados a la salud comunitaria, la innovación social y educativa y la mediación política. Acompaña y forma a educadores y responsables técnicos y políticos, y colabora en el diseño de procesos vinculados a la mirada adulta, la gobernanza, la transformación de relaciones y espacios para la salud, así como en proyectos de participación ciudadana y deriva comunitaria. Actualmente es uno de los responsables, además, del equipo que desarrolla el espacio de aprendizaje Laboragunea. Solasgune.com
Virginia Fernández Escudero
Laia Ferrús Vicente
Laia Ferrús Vicente. Investigadora en formación FPU. Integrante del Grup de Recerca en Educació Moral (GREM) de la Universidad de Barcelona. Actualmente forma parte de los proyectos de investigación: "IMCITIZEN: Implementing Children Participation Platforms. Active citizens in decision-making" (CERV-2022-CHILD-101100864), "WeTakePart: Ciudadanía activa y participación infantil en organizaciones y entidades de infancia" (PID2022-136267NB-I00) y “Diseño y validación de una caja de herramientas para promover la participación de la infancia a nivel local” (PDC2022-133276-I00). Algunas de las publicaciones recientes son: “Niñas y Niños como Equipo Formador en Derechos de la Infancia. Nuestra Caja de Herramientas” y “Caja Formativa – YOUARECITIZEN”. El proyecto de tesis doctoral "La participación liderada por la infancia. Construcción, incidéncia y acompañamiento educativo de experiencias de participación liderada por la infancia” tiene como objetivo significar el concepto de participación liderada por la infancia, sistematizar experiencias que potencien esta forma de participación y codiseñar propuestas que la impulsen, utilizando metodologías activas que amplíen las oportunidades participativas de la infancia.
Cath Larkins
Prof Cath Larkins innovates in participation, activism and knowledge exchange with children and young people, and their allies, across the UK and Europe. She conducts co-research, particularly with marginalised children and young people which is focused on challenging discrimination and improving policy and practice. Working with a wide range of child and adult colleagues, she co-authors guidance to inspire social change. Her scholarship advance theories and methodologies for participation and citizenship. Her collaborative work with children and young people has led to impact on policy and practice internationally.
Maria Asunción Llena Berne
Grado: Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación. Titulación académica: Dra. en Pedagogía Categoría profesional: Titular de Universidad Vinculación con el centro: Funcionaria Ha contribuido a la creación/constitución del Consejo Nacional de la Infancia y la adolescencia. Así mismo ha contribuido a generar grupos de trabajo con profesionales de diversos ayuntamientos para formalizar procesos de participación de la infancia, la adolescencia y la juventud. Desarrollo de indicadores de calidad de la participación que se encuentran en proceso de ser presentados. Forma parte del equipo del proyecto europeo "IMCITIZEN: Implementing Children Participation Platforms. Active citizens in decision-making" (CERV-2022-CHILD-101100864) y en el proyecto estatal "WeTakePart: Ciudadanía activa y participación infantil en organizaciones y entidades de infancia" (PID2022-136267NB-I00). Procesos de formación a profesionales y desarrollo de planes de trabajo que han contribuido al desarrollo de mesures de govern en el seno del Ajuntament de Barcelona. Ha publicado sobre participación de a infància y adoelescencia junto con Ana Novella. Es miembro del equipo de trabajo de la comunitat de coneixement i recerca del Ajuntament de Barcelona.
Irune Muguruza Mendarte
Directora de Familias e Infancia. Departamento de Igualdad, Justicia y Políticas Sociales FORMACIÓN Informática de gestión. Especialización en Gestión Administrativa. Estudios de derecho en la UNED EGA. CARRERA PROFESIONAL Directora de Política Familiar y Diversidad del Departamento de Empleo y Políticas Sociales. (Gobierno Vasco) (2019-2020) Asesora de Gabinete en el Departamento de Empleo y Políticas Sociales. (Gobierno Vasco) (2018-2019) Concejala en Agurain (Ayuntamiento de Agurain) (2019- … ) Procuradora. (Juntas Generales de Álava) (2015-2018) Funcionaria de carrera del Ayuntamiento de Agurain. Gestión Administrativa. (Ayuntamiento de Agurain) (1992-2018).
Jonathan Mujika Soto
Derioko Udala
Iban Rodriguez Etxebarria
Leioaztarra nacido en 1978, está casado y tiene dos hijas y un hijo. Euskaldun, profesor de primaria en la especialidad de lengua extranjera. Tiene también estudios en Ingeniería Técnica Industrial, además de diferentes cursos en Gestión Avanzada, y es miembro del Club de Evaluadores de Euskalit desde el año 2009. Desde 2019 es Alcalde de Leioa, antes entre 2013 y 2019 fue Primer Teniente Alcalde y Concejal responsable de Urbanismo y Vivienda, Obras y Servicios, Movilidad y Medio Ambiente. Antes de su dedicación a las tareas de gobierno municipal en el Ayuntamiento de Leioa, desarrolló la labor de profesor en el Colegio Claret Askartza y, en la actualidad, está de excedencia.
Ane Miren Valenciano Mugica
Arantzazulab
Industria Diseinuko ingeniari teknikoa (-ELISAVA-), Produktu eta Zerbitzuen Diseinu Estrategikoa (Mondragon Unibertsitatea) eta Produktu eta Espazioen Diseinuan (Kataluniako Unibertsitate Politeknikoa) masterrak burutu zituen. Bere ibilbide profesionalean gizarte berrikuntza proiektuen garapenean oinarritu da (Essl Foundation) eta ikerketa-proiektuetan ere (Mondragon Unibertsitatea). Azken urteotan, Aratzazulab-eko gizarte berrikuntza proiektuen kudeaketan ibili da. Lankidetzako Gobernantza eta Demokraziaren berrikuntzako programen baitako hainbat egitasmo kudeatzeko ardurapean. (Demokrazia Deliberatiboekin loturiko ekimenak hauen artean).
Registration fees
Face-to-face | Until 31-05-2024 | Until 06-06-2024 |
---|---|---|
25,00 EUR | 59,00 EUR | |
- | 84,00 EUR | |
- | 71,00 EUR | |
- | 59,00 EUR | |
- | 71,00 EUR | |
- | 71,00 EUR | |
- | 71,00 EUR | |
- | 71,00 EUR |
Venue
Carlos Santamaría Zentroa
Plaza Elhuyar, 2. 20018- Donostia / San Sebastián
Gipuzkoa
Carlos Santamaría Zentroa
Plaza Elhuyar, 2. 20018- Donostia / San Sebastián
Gipuzkoa
Sustainable development goals
Agenda 2030 is the new international development agenda approved in September 2015 by the United Nations. This agenda aims to be an instrument to favour sustainable human development all over the planet, and its main pillars are the eradication of poverty, a reduction in equality and vulnerability and fostering sustainability. It is a unique opportunity to transform the world up to 2030 and guarantee human rights for all.
3 - Good health and well-being
Guarantee a healthy life and foster the well-being of all people of all ages. Key issues: universal healthcare coverage, sexual and reproductive health, reduction in the number of road accident casualties, pollution and chemical products, reduction in maternal and neonatal mortality, the end of epidemics such as AIDS, combating hepatitis and other water-borne diseases, drug and alcohol prevention, control of tobacco.
More information4 - Quality education
Guarantee quality education that is inclusive and equitable and foster opportunities for lifelong learning for everyone. Key issues: free-of-charge, equitable and quality education, access to higher education and training on an equal basis, education for sustainable development, suitable education centres for persons with disabilities, and safe, non-violent and efficient learning environments.
More information5 - Gender equality
Achieve gender equality and empower all women and young girls. Key issues: the end of all forms of discrimination and violence, recognition of unpaid care and domestic work, shared responsibility, equal opportunities, full and effective participation in reproductive rights, equal rights vis-à-vis economic resources, access to land and other assets and ownership.
More information10 - Reduced inequalities
Reduce inequality in countries and between them. Key issues: promotion of the social, economic and political inclusion of all people, equal opportunities, fiscal, wage and social protection policies to favour equality, migration and the policies that affect it, official assistance for the development, regulation and supervision of world institutions and markets.
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