Profesión docente: ¿reforma o transformación?

Doctora en Pedagogía y profesora del departamento de Ciencias de la Educación (UPV/EHU). Es miembro del grupo de investigación “IkasGaraia: educación, cultura y desarrollo sostenible”, y ha participado en diferentes proyectos de innovación, desarrollo e investigación en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje en educación superior. Entre ellos, cabe destacar el análisis de la contribución del Sistema Universitario a la transformación de la sociedad vasca, y el proyecto de investigación koEHSioa que se está desarrollando en la actualidad en colaboración con Eusko Ikaskuntza, para realizar un análisis profundo y compartido del Sistema Educativo Vasco y crear las condiciones para encaminar propuestas transformadoras.

Graduada en Educación Primaria (2017) y Máster en Investigación en Ámbitos Socioeducativos (2018) por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Actualmente profesora del Departamento de Ciencias de la Educación. Pertenece al grupo de investigación IkasGaraian, donde está realizando la tesis doctoral "Los mejores docentes para una escuela de calidad: diagnóstico y propuestas del modelo de acceso a la profesión para la escuela pública vasca"

Es profesor Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, en concreto en el área de Didáctica de la Expresión Corporal. En los últimos años ha desempeñado distintas labores tanto en el ámbito de la enseñanza, como en el de la gestión y su vez también en la investigación. En concreto, en la enseñanza he impartido distintas asignaturas en distintas titulaciones y planes de estudio, aunque en los últimos años me he centrado en la asignatura de Desarrollo Psicomotor I, de la titulación de Grado en Educación Infantil. Por otro lado, en el ámbito de la gestión he sido director de mi departamento durante cuatro años, así como los dos últimos también secretario del mismo. También he ejercido la labor de Subdirector de Ordenación Académica durante cuatro años en la Escuela de Magisterio de San Sebastian. Por ultimo, en el ámbito de la investigación he desarrollado distintos trabajos, algunos relacionados con mi tesis doctoral y otros habiendo participado en un grupo de investigación. Destacables son aquellos que realice con financiación tanto de la Diputación Foral de Alava como de Gipuzkoa, también he realizado trabajos en las convocatorias de la UPV. He

Idoia Fernández es Profesora titular del Departamento de Ciencias de la Educación de la UPV/EHU. Ha sido directora del Servicio de Asesoramiento Educativo (2010-2017) y Vicerrectora de Innovación, Compromiso Social y Acción Cultural (2017-2021). Ha liderado diversos proyectos de innovación, desarrollo e investigación en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje en Educación Superior. Ha sido Vice-presidenta para Europa de la International Society for the Scholarship of Teaching and Learning (ISSOLT) en 2016-2017. Es vocal de la Red Estatal de Docencia Universitaria (REDU) desde 2014 y miembro del equipo editorial de la revista del mismo nombre. En la actualidad es miembro del Consejo de Gobierno de la Agencia de Calidad Unibasq.

Doctora en Educación por la Universidad de Nottingham (2002) y profesora adjunta en la Universidad de Minho, Portugal. Cuenta con una amplia experiencia en la investigación educativa, y tiene numerosas publicaciones nacionales e internacionales en las siguientes áreas: formación del profesorado, desarrollo profesional, inducción profesional, profesionalidad del profesorado, trabajo e identidad del profesorado, y modelos y prácticas de evaluación del profesorado. En esa línea, es editora ejecutiva de la revista Teachers and Teaching Theory and Practice y miembro del consejo editorial de la European Journal of Teacher Education y de la Revista Portuguesa de Pedagogia. y forma parte de la junta de ICET -Consejo Internacional de Educación para la Enseñanza-, con sede en Estados Unidos.

Feminista, ingeleseko maistra eta psicopedagogian lizentziaduna naiz (orden horretan). Eskolako Publikoan hazi nintzen. 2006 urte tik Hezkuntza Publikoan (eta publikoaren alde) lanean. Euskal Eskola Publiko inklusibo eta feministia baten alde lan egiten dut egunero (saiatzen naiz behintzat). Momentu honetan Berritzegune Nagusiko zuzendaria naiz.

Idoia Pujana Uriarte- Usansolon jaioa 1971ean –Farmazia Fakultatean ikasketak (Gasteiz, EHU) Elikagaien Zientzia eta Teknologia alorrean. – Doktoretza ikasketak Medikuntza Fakultatean (Leioa, EHU)- 2002an Tesia irakurrita- Egonaldian “Institute of Biotechnology” (Helsinki, Finland), “Institut Pateur” (Paris, Frantzia) IBILBIDE PROFESIONALA: - Hogeita bi urte irakaskuntza munduan. Ibilbide honetan, Lanbide Heziketako irakaslea , EHUko Irakasle Elkartua (Medikuntza eta Zientzia Fakultatetan) eta Bigarren Hezkuntzako irakaslea. ZUZENDARITZAN IBILIBIDEA: - Hamabi urte Botikazar BHIko Zuzendaritza Taldeko kidea (Idazkaria eta Nazioarteko Proiektuen Arduraduna). Azkeneko bi urtetan Botikazar BHIko Zuzendaria.

Doctor en Psicología por la UPV/EHU. Desde 2003 ha trabajado en el ámbito de los recursos humanos en la Administración Pública, primero en el IVAP y desde 2018 en la Diputación Foral de Álava. Su pasión es la selección de personal. Ha participado en cientos de procesos selectivos en el sector público, bien como miembro de Tribunales de oposiciones o bien diseñando, aplicando y corrigiendo exámenes teóricos, prácticos, psicotécnicos y entrevistas. Ha publicado en euskera, castellano e inglés en revistas académicas y ha participado en congresos nacionales e internacionales presentando ponencias sobre selección desde el punto de vista de la psicología del trabajo.

Desde 2006 ha trabado como pedagoga educativa en el Departamento de Educación de la Universidad de Gante. En 2012 obtuvo el doctorado. Su investigación doctoral versó sobre la aplicación de las evaluaciones del profesorado en la enseñanza secundaria flamenca. Por lo tanto, sus intereses de investigación se sitúan en el ámbito de la política de personal en las escuelas, el papel del líder escolar y la política escolar en general. De 2016 a 2020 fue coordinadora adjunta del Centro de Apoyo a la Investigación Educativa (SONO), dentro del cual también llevó a cabo investigaciones sobre la integración de la política de personal y la política escolar estratégica dentro de la educación primaria y secundaria. A partir de septiembre de 2020 ha sido nombrada profesora en el Departamento de Ciencias de la Educación.

Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor Titular de la UAM, especialista en Educación Supranacional y, más concretamente, en la política educativa de la Unión Europea (Competencias Clave, Espacio Europeo de Educacion Superior, programa ERASMUS, política sobre profesión docente). Director del Grupo de Investigación Reconocido de la UAM sobre “Políticas Educativas Supranacionales” (GIPES) en cuyo marco coordina diversos proyectos de investigación competitivos. Publicaciones más destacadas: La Unión Europea y su política Educativa (Madrid, MEC, 2006) y “Supranational Education” (Journal of Supranational Policies of Education, nº 1). Asesor externo de EURYDICE. Miembro de TEAM-EUROPE, equipo de expertos sobre Unión Europea de la Comisión y el Parlamento Europeos. Actualmente en la red de expertos que trabaja sobre la actualización de las Competencias Clave. Vicepresidente de la Sociedad Española de Educación Comparada. Miembro del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Madrid, de la Sociedad Española de Pedagogía y de la Comparative Education Society in Europe. Director de la Journal of Supranational Policies of Education, y Co-Director de la Revista Española de Educación Comparada.