Diseño de programación didáctica inclusiva e innovadora. Preparación para la OPE especialidad Pedagogía Terapéutica

Inicio de la programación.

“ Justificación legal, teórica y contextualización. ”

¿Qué vamos a trabajar? Un vídeo y un guión estructurado con pautas para elaborar los siguientes apartados: - Orientaciones para la redacción de la programación. - Portada e índice. - Análisis de ejemplos de programaciones de PT. - La importancia de la programación en nuestra labor educativa. - Introducción y justificación. - Marco Legal ( Marco Heziberri, Decreto, Legislación e instrucciones sobre Adaptaciones y medidas de atención a la diversidad, Resolución anual de organización de centros de Hezkuntza). -  MarcoTeórico ( Index For Inclusion, Diseño Universal de Aprendizaje, Modelo colaborativo de escuela, Plan Marco de una escuela Inclusiva 2019-2022, Reflexión función del PT, DSM5). - Contextualización. - Centro (análisis documentación de centro, PEC, PCC, otros planes y proyectos). - Aula (características generales). - Familia (implicación, expectativas, modelo centrado en la familia de coordinación) - Alumno con NEAE elegido (necesidades, competencias, estilo de aprendizaje, habilidades adaptativas). Feedback personalizado.

Elementos curriculares

“Competencias, objetivos, contenidos, evaluación. ”

¿Qué vamos a trabajar? Un vídeo y un guión estructurado con pautas para elaborar los siguientes apartados, teniendo como base el Decreto 237/2015 o 236/2015, según la etapa elegida: - Competencias (marco teórico, competencias básicas transversales y disciplinares adecuadas a las NEEs; relación de competencias con planes, proyectos y buenas prácticas en el aula). - Objetivos formulados en enfoque competencias (Qué-cómo-para qué), incluyendo en la formulación los apoyos. - Contenidos. Tipos y formulación. Contenidos en espiral. - Evaluación. Marco teórico y práctico: - que evaluar - para qué - cómo y cuándo. - tipos de evaluación. - herramientas concretas. - plan de mejora. Batería de estrategias a incluir. - Fuentes de información (propuesta de bibliografía en área legislativa, teórica, atención a las NEEs concretas). - Conclusión (optativa). Reflexión con documentación. Feedback personalizado.

Metodología y atención a la diversidad

“Atención a las múltiples maneras de representación, acción y motivación. ”

¿Qué vamos a trabajar? Un vídeo y un guión estructurado con pautas para elaborar los siguientes apartados: - Metodología: - Definición de metodología y principios de nuestra práctica docente. - Papel del alumno. - Selección de contenidos en base a las NEEs. - Planificación de actividades y rutinas. - Agrupamientos. - Inclusión en el grupo, aula y espacios de la escuela. Plan de Atención a la Diversidad. - Tics. - Recursos. - Personales y coordinación docente-familiar. - Temporales. ¿Cuándo se ofrece el apoyo? - Espaciales y materiales. - Atención a la diversidad. - Desde el PEC. Señas, valores y líneas de acción concretas. - Desde el PCC. Planes y proyectos concretos. - Desde el aula. Apoyos y recursos concretos. Feedback personalizado.

Unidades didácticas basadas en situaciones problema.

“Marco Heziberri. Desarrollo de competencias. ”

¿Qué vamos a trabajar? Un vídeo y un guión estructurado para aprender a elaborar Unidades didácticas inclusivas basadas en situaciones problema. - Marco teórico de la UUDD. - Explicación de partes y fases de Unidades Didácticas. - Análisis de Unidades Didácticas. - Batería de recursos y ejemplos de actividades para las áreas instrumentales (matemáticas y lenguas) a incluir en la Unidad Didáctica. - Plantilla para elaboración de UD propia. - Ejemplo completo de UD inclusiva. Feedback personalizado de 2 Unidades didácticas. Aclaración de dudas. 

Defensa ante el tribunal.

“Defensa de la programación y defensa de una Unidad Didáctica ante el tribunal. ”

¿Qué vamos a trabajar? Dos guiones estructurados para cada apartado: - Guión para la elaboración de la defensa de la programación. - Pautas y orientaciones concretas para cada apartado. - Extensión recomendada y palabras e ideas clave a incluir. - Rúbrica de autoevaluación . - Guión para la elaboración de la defensa de la UD: - Pautas concretas en cada apartado. - Propuesta de tabla para completar el desarrollo explicativo de cada UD, enfatizando los apoyos y la función de PT. Relación con competencias y NEEs expuestas en la contextualización. - Ideas y ejemplos para la personalización de la presentación, .- Rúbricas de autoevaluación. - Documento de reflexión para elaborar el cierre de la defensa. Habrá resolución de dudas durante la semana de esta sesión.