VII Simposio EDISO

Yvette Bürki es profesora titular en el Instituto de Lengua y Literaturas Hispánicas de la Universität Bern (Suiza), donde dirige la sección de Lingüística. Sus campos de investigación se centran en la sociolingüística crítica, el análisis crítico del discurso y la lingüística sociocultural. Desde estas perspectivas, ha estudiado variedades periféricas del español, así como las manifestaciones semióticas y discursivas de grupos étnico-lingüísticos minorizados con foco en las identidades e ideologías lingüísticas. Ha publicado numerosos capítulos y artículos de revistas, así como volúmenes temáticos tales como Variedades olvidadas del español (2016, con Laura Morgenthaler García, Ruhr-Universität Bochum), Desafíos metodológicos en la sociolingüística hispánica actual (2020, con Caroline Patzelt, Universität Bremen) y Actores humanos en las políticas y planificaciones lingüísticas. Agencia, ideología y prácticas (2023, con Anik Nandi, Woxen University). Sus publicaciones más recientes se centran en el español como lengua de herencia y en las políticas lingüísticas de familias de habla hispana y/o bilingües en la Suiza germano-parlante.

La investigadora y profesora Agurtzane Elordui trabaja en el campo de la Sociolingüística aplicada a los medios de comunicación. Imparte docencia sobre lengua y comunicación en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU. Sus actuales intereses de investigación engloban las ideologías lingüísticas, las lenguas minoritarias, las prácticas multilingües en las redes sociales, la estilización del discurso de audiovisual y la performance y el cambio sociolingüístico e ideológico entre la juventud vasca. Actualmente es miembro del Grupo de Investigación NOR (IT81-16). Ha sido la investigadora principal del proyecto ‘Gaztesare. Multilingüismo e identidades glocales entre la juventud vasca en las redes sociales' en colaboración con la Universidad de Navarra y el CNRS francés (Universidad de Bayona). Hoy en día dirige el proyecto 'Voces de los jóvenes: cultura juvenil, euskera e ideologías lingüísticas' y es responsable del País Vasco del proyecto Estandarev. Revisión de la estandarización Lingüística: mediatización, vernacularización e ideologías lingüísticas en la España contemporánea.

Doctor en Second Language Acquisition (Carnegie Mellon University), Profesor Agregado del Departamento de Estudios Sociales del Lenguaje (Instituto de Lingüística, FHCE, Universidad de la República, Uruguay). Responsable del grupo de investigación “Núcleo de Análisis del Discurso en Sociedad” e Investigador Nivel II del Sistema Nacional de Investigadores (ANII, Uruguay). Su investigación se enmarca en el análisis crítico del discurso, los enfoques etnográficos del discurso y la multimodalidad.

Formada en Ciencias Sociales y de la Comunicación (UPV/EHU), a inicios de los años 1990, coincidiendo con mi proceso de euskaldunización, comienzo a investigar distintos fenómenos asociados a la lengua. Un hito en esta trayectoria de tres décadas es la elaboración de la tesis doctoral bajo la dirección de Teresa Del Valle, mentorazgo que orientó mis intereses a la antropología y la etnografía de la lengua y afianzó mi interés en la teoría y metodología feministas. Lengua(s) y feminismo(s) constituyen los dos ejes de mi práctica investigadora y docente, aplicados a distintos ámbitos de estudio. Entre los más recientes estarían el análisis del bertsolarismo o el trabajo con jóvenes hablantes de euskara, este último en colaboración con Jaime Altuna Ramirez. Además, desde 2020 participo en el proyecto EQUILING implicado en el desarrollo de la sociolingüística crítica. Aunque he publicado en castellano e inglés, me siento parte de una comunidad científica "situada", que genera conocimiento en euskara.

Virginia Unamuno es investigadora principal del CONICET y profesora titular de Estudios Sociolingüísticos en la Universidad Nacional de San Martín (Argentina), donde también dirige el Centro de Estudios del Lenguaje en Sociedad (CELES). Después de haber trabajado más de diez años en Cataluña, desde 2010 investiga en la provincia argentina de Chaco junto a docentes e instituciones indígenas. Especialista en los estudios del plurilingüismo desde múltiples perspectivas, actualmente trabaja en torno a las agencias indígenas en la producción de políticas del lenguaje desde perspectivas etnográficas y en co-labor. Ha publicado libros y artículos en revistas especializadas, entre los que destacan “Lenguas, diversidad y escuela”, “Usos i competències multilingües entre escolars d'origen immigrant” (ed. junto a Luci Nussbaum), “Prácticas y repertorios plurilingües en Argentina” (ed. junto a Angel Maldonado), “Lenguaje y educación” y “Hablar lenguas indígenas hoy” (ed. junto a Carolina Gandulfo y Héctor Andreani).