Hizkuntza-garapen ez-tipikoa haur elebidunengan: diagnosia eta esku-hartzea

Nafarroako Unibertsitatean medikuntzan lizenziatua. Nafarraoko Hospitalean pediatria espzializazioa. 1990 geroztik Lehen Mailako Arretako mediku bezala lan egiten dut, lehengo hirurak Iruñeko Udalaren mediku gisako lanarekin konpatibilizatuta. 1993 geroztik Lesakako Osasun Zentroko pediatra. Desagertutako Bortzirietako ELAIAko (Equipo Local de Atención a la Infancia y Adolescencia) bazkide sortzailea. Nafarroako Arreta Goiztiarraren Elkartearen sortzaile eta lehen Lehendakaria. Nafarroako pediatria elkartearen haur garapenaren taldekidea. Oraingo Haur Garapenaren eta ohiko Arreta Goiztirarraren NAUPeko irakasle laguntzailea. Ur terapia eta neurorehabilitazioari buruzko Lesakako ikastaroen zuzendaria. 2017.ko bi ikastaroetan hizlaria. Arreta goiztiarraren azken hiru kongresuetan gutxienez eta Nafarroako pediatira elkartean komunikazioak aurkeztu ditut, beti haur garapena eta Arrta Goiztiarrarekin lotuta. Une honetan hiru ikerketa proiektuetan parte hartzen ari naiz.

Euskal Filologia Litzentziaduna (UPV/EHU) eta Hizkuntzalaritzan Doktore (U. Hamburg, Alemania). Irakasle eta ikertzaile Hizkuntzalaritza eta Euskal Ikasketak sailean eta ELEBILAB Ikertaldeko zuzendaria (UPV/EHU). Ikerketa gaiak: elebitasun goiztiarra; haurren keinuak, hiztegia, gramatika eta fonologia; hizkuntzaren erabilera hizkuntza-ukipen egoeratan eta baita hizkuntza-garapena hizkuntza-nahasmenduak dituzten haurrengan ere.

Zuriñe doktorego ikaslea da, UPV/EHU-ko Hizkuntzalaritza Programan matrikulatua, eta Eusko Jaurlaritzako beka baten laguntza dauka (Eusko Jaurlaritzaren Doktoratu Aurreko Beken Programa), AEN (Autismoaren Espektroko Nahasmena) eta HGN (Hizkuntza Garapenaren Nahasmena) populazioen diskurtso-egiturari buruzko tesia egiteko, Elena Castroviejok eta Begoña Vicentek zuzenduta.

Nadia Ahufinger doktore da, Psikologia Klinikoan eta Osasun psikologian Universitat de Barcelonan (UB). GRECIL ikertaldeko kide da (Grupo de investigación en Cognición y Lenguaje). Bere ikerketa hizkuntza garapeneko nahasmenduetan kokatzen da (TDL/TEL) eta baita beste neurogarapeneko eta ikasketa nahasmenduetan ere. Ikerlerro nagusiak biztanlerian eragina izan dezaketen prozesu psikologiko oinarrizkoen ezagutzaren inguruan kokatzen dira (memoria, adibidez) eta bestelako nahasmenduen eraginaren ikerketan, hala nola emozio- eta ikasketa mailakoak. Androzentrismoaren eragina ikertzen du hizkuntza nahasmendudun neskatilen ebaluaketan eta eskuhartzean.

Llorenç Andreu irakasle katedraduna da, ikertzailea eta Universitat Oberta de Catalunya (UOC)-ko eHealth Center-eko Ikertzaile Nagusia. Gainera, Grupo de Investigación en Cognición y Lenguaje (GRECIL) ikertaldeko ko-zuzendaria da. Lehen Hezkuntzako diplomaduna eta Psikopedagogiako lizentziaduna da Universitat Jaume I-en (UJI) eta doktore, Zientzia Kognitibo eta Hizkuntzan, Universitat de Barcelonan. Irakasle lanetan ere aritua da (U. Jaume I, 2006-2007, U. Barcelonan 2007-2012) lehenago eta orain UOC-en dihardu, 2009z geroztik. Dekanorde aritu zen UOC-en Psikologia eta Hezkuntza Zientzietako Ikasketetan (2017-2020) eta zuzendari, Máster Universitario en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje-masterrean (2012-2021). Ikertzaile bisitari egonaldian egina da Universidad de Pensilvanian (UPenn), Universidad de Puerto Rico-n (UPR) eta Dallaseko U. Texasen (UTD). Hizkuntza garapeneko nahasmenduaren inguruan kokatzen da bere ikerketa, nagusiki.

Logopedia Graduduna Salamancako Universidad Pontifician. Master profesional bat du egina Arreta goiztiarra eta Hezkuntza berezian (Albor-Cosh, Bilbo) eta beste bat Ikasteko Zailtasunak eta Portaera Arazoei buruzkoa (Albor-Cosh, Bilbo). Unibertsitateko aditu titulua Psikomotrizitatea eta neuromotrizitatean. Logopeda aritua da Iñigo Aritza ikastolan (ikasturte bat) eta egun Altsasuko Ubide gabinete psikopedagogikoan dihardu, 2013z geroztik.

Ingeles Ikasketetako Graduduna (UPV/EHU,2022). Egun Hizkuntzalaritza Teoriko eta Esperimentaleko Masterra egiten ari da.

Nafar Gobernuko hezkuntza orientatzaile 1993 geroztik. CREENAKo aholkularia 2000-2009 bitartean. Nafar Gobernuko Ikerketa Linguistikoaren bekaduna honako lanarekin: "Hizkuntza murgiltze prozesuan dauden HPBko ikasleen jarraipena" 2006. NAUPeko Magisteritza eskolako irakaslea 2010-2014. Bizikidetza aholkularia 2017-2019. CREENAko zuzendaria 2019ko iraila ezkeroztik.

Filosofía eta Hezkuntza Zientzietan lizentziaduna, Pedagogia atalean eta hezkuntza orientazioa sekzioan. Ikerketarako Gaitasuna lortu zuen NUPeko Psikologia eta Pedagogia saileko Doktorego programan. Másterduna Neuropsicologíà Klinikoko nazioarteko masterrean (U. europea Miguel de Cervantes). Logopedian luzaroan aritua da Altsasuko Ubide gabinete psikopedagogikoan, 1990z geroztiz, eta ANFASen, besteak beste. Orientazio lanetan aritu da Iñigo Aritza Ikastolan.

Lopopedia Diplomaduna, Salamancako Universidad Pontifician. Magisteritza Diplomaduna Haur hezkuntzan, Nafarroako Unibertsitate Publikoan. Logopeda dihardu Nafarroako Arreta Goiztiarrean 2007z geroztik.

Sara Juan de la Cierva Postdoc ikertzailea da UPV/EHUn. Masterra BCBLen eta Doktorego ikasketak Norwegian University of Science and Technologyan (NTNU) egin zituen Marie Sklodowska-Curie beka batekin. Doktoregoa amaitu ondoren, Autism Center of Excellence, University of California San Diego (UCSD)n aritu zen ikertzaile. Autismoaren fenotipo klinikoan espezialitatu da eta gaitasun kognitiboak, hizketa bidezko eta hizketaz kanpoko komunikazioan lan egin du. Profil kliniko eta ikertzailea bateratuz, Sararen interes nagusienetarikoak ikerketa translazionala eta neuroaniztasuna duten pertsonen bizi-kalitatea hobetzea dira.

Ekaine lanbidez Lan Terapeuta da eta Neurozientzietan Doktoretza du. Biztanleria pediatrikoarekin jorratzen du bere lan klinikoa eta garapen zailtasunekin lotutako ikerketa proiektu desberdinetan parte hartu du.