Nola egin programazio didaktiko praktikoa lehen hezkuntzan eta haur-hezkuntzan: planak, proiektuak eta protokoloak

Ikastaro honen helburua programazio didaktikoa antolatzea eta lantzea da. Ikastaroaren ezaugarri nagusia gela bakoitzaren errealitatera egokitzeko aukera da. Egitura, analisia, behaketa, metodologia desberdinak, koordinazioak, ebaluazioa... landuko dira hezkuntza inklusibo eta kalitatezkoaren ildoei jarraituz.

Beraz, aniztasuna, LOMLOEk dakartzan aldaketak eta Ikaskuntzaren Diseinu Unibertsalak (DUA) ezartzen dituen oinarriak izango ditu jomugak.

Ikastaro honen bidez,

• Programazio batek izan behar dituen puntuak errepasatuko ditugu, zertan oinarritzen diren eta nola egokitzen diren ikasgelako errealitatera.
• Programazioa DUAk (Ikaskuntzaren Diseinu Unibertsala) ezartzen dituen ildoen arabera landuko dugu, eta ikasteko, adierazteko, komunikatzeko eta parte hartzeko erritmoei eta moduei erantzungo dien programazio inklusibora hurbilduko gara.
• Hainbat plan, proiektu eta protokolo ikusiko ditugu: helburuak, noiz eta nola erabili, eta jardueren eta ekintzen adibideak.
• Ebaluazio inklusiboan murgilduko gara, tresnak partekatuz, IKTen bidezko ebaluazioa eginez, guztiontzako ebaluazioa eginez...
• Ikastaroa amaitzeko, aurkibide bat egingo dugu programazioaren ideia nagusiekin.

Metodologia

ZER EGINGO DUGU SAIO BAKOITZEAN?

Helburuak lortzeko, testuak irakurriz, aurkezpenak eginez, foroaren bidez ideiak aberastuz, banakako eta/edo taldeko zeregin txikiak eginez eta ikasitakoa islatzeko azken lan baten bidez lan egingo dugu. 

Para el alcance de los objetivos trabajaremos mediante lectura de textos, presentaciones, enriquecimiento de ideas a través del foro, pequeñas tareas individuales y/o grupales y un último trabajo donde se podrá reflejar lo aprendido. 

• Lehenengo saioan ebaluazio inklusiboa landuko da eta ebaluatuko den ataza foroaren parte hartzea izango da. 
• Bigarren saioan legeak kontuan hartzen dituen programazio didaktikoa egiteko ezaugarriak eta baldintzak aztertuko eta laburtuko dira eta funtsezko kontzeptuak eta konpetentziak garatzeko adibideak proposatu beharko dira, hauek ebaluatuak izango direlarik. 
• Hirugarren saioan programazioaren egitura landuko da eta bertan metodologia baten azterketa egin beharko da, portafolio batean metodologia guztiak elkartuz. Metodologiaren azterketa da ebaluatuko dena 
• Azkenengo saioan, planak, proiektuiak eta protokoloak landuko dira eta bakoitza eskolan nola landu aztertu beharko da. Taula batzuk (gero ikasteko baliagarriak izango direnak) bete bejarko dira, eta hori izango da ebaluatuko dena. 

Amaierako ataza: programazio didaktikoaren egitura eta antolaketa izango da. Horretarako taula oso estrukturatu bat partekatuko da programazioaren hezurdura ebaluatzeko.